En true crime podcast om skyld og ansvar

Er der en grænse for, hvad en videnskabsmand kan tillade sig? Hvem har ansvaret, når skabelsen går amok? Og hvem er så egentlig monsteret?

Sange fra den nye “Højskolesangbogen for børn”

I november 2023 udkom en ny udgave af Højskolesangbogen for børn, som indeholder 90 sange illustreret af Zarah Juul. Sangene i Højskolesangbogen for børn er ikke børnesange, men sange om menneskelivet, som kan give anledning til gode samtaler med børn – også i skolen og i faget kristendomskundskab.

Om lysets betydning og symbolik

Du kan føre nogen bag lyset, bringe noget frem i lyset, have julelys i øjnene og give grønt lys til noget. Måske ikke på én gang – i hvert fald ikke uden at brænde dit lys i begge ender.

Lys er et grundsymbol, som findes overalt: I religion og andre livsanskuelser, i sangtekster, i fortællinger og i utallige talemåder. Lysets symbolbetydning er temaet i dette kristendomsfaglige forløb. 

Eleverne skal i dette projekt dykke ned i samspillet mellem tekst og billeder; hvilke billeder findes der i ordene, og hvad står der skrevet mellem linjerne i billederne?

Om teknologiforståelse og etik

Teknologien medfører mange positive fremskridt, og det går stærkt! Men fremskridtene går hånd-i-hånd med etiske dilemmaer, som det er vigtigt at få større kritisk indsigt i.

Derfor skal eleverne i dette projekt beskæftige sig med teknologiforståelse og etik, hvor de skal koble etik og kodning – helt uden brug af computere.

Hvad er det fineste? Håndens praktiske eller hjernens teoretiske arbejde?

Stillede man den danske teolog N.F.S. Grundtvig dette spørgsmål, ville han svare – Ingen af dem, begge dele er lige fine og i øvrigt uadskillelige. 

Spørgsmålet er dukket op igen i forbindelse med den nye aftale om folkeskolen, hvor undervisningsministeren og forligskredsen ønsker en mere praktisk orienteret undervisning. 

Etik i mødet mellem mennesker

Hvorfor har den menneskelige hjerne trang til at se ansigter, hvor der ingen ansigter er? Hvorfor er det vigtigt at kunne afkode ansigter? Og hvilken betydning har ansigtet for vores relation til andre mennesker?

Indledningsvist arbejder eleverne med det enkeltstående ansigt og fænomenet pareidolia, når de går på fotografisk opdagelse og skal finde ansigter, hvor der egentlig ingen ansigter er.

Allehelgen, halloween og de dødes dag

I efteråret markeres to traditioner i Danmark, der begge handler om de døde – allehelgen og halloween.

Eleverne kender helt sikkert til halloween, men hvor meget ved de om den kristne allehelgensfejring eller den mexicanske tradition de dødes dag – og hvordan er sammenhængen og påvirkningen mellem de tre traditioner? Betyder traditionerne det samme?

Byg og spil en bibelsk fortælling

Eleverne skal ved hjælp af metoden Skrol – Byg, leg og lær dykke ned i tre centrale bibelske fortællinger og bygge deres eget fortælleunivers op.

Skrol er en anderledes legende og kreativ måde at lære på, hvor eleverne blander leg med skrot og rollespil. Med skrot, skrammel og limpistol laver eleverne på baggrund af en bibelsk fortælling deres egen fortælleplade og fortællefigur.

Bibelen er en af verdens mest læste bøger igennem tiden, men hvad handler den egentlig om? Hvem har skrevet den – og hvor gammel er den?

I dette projekt vil eleverne få grundlæggende viden om Bibelen, dens oprindelse, opbygning og forskellige genrer. Bibelen bliver i projektet delt ind i otte afsnit. Opbygningen af afsnittene er ens, så eleverne vil finde genkendelse og rutine i tilgangen til opgaverne. 

Projektet er analogt, og formidlingen sker gennem fortællinger, samtaler, leg og et kreativt produkt – en foldebog.