Forløbet skal give eleverne en større indsigt i vandets menneskeskabte vej. Fra grundvandsboring til vandværk, til hus/forbruger, til renseanlæg og herfra til vandet bliver udledt i naturen igen. Elementerne om grundvand og det rene drikkevand bliver kun grundigt gennemgået på det udvidede besøg.

Forløbet tilbydes i to versioner, en standard og en udvidet version

Program for Vandets Vej:

Dine elever er ikke gode til at finde informationer, kildekritik er en by i Rusland og du vil gerne klæde dem på til deres fremtidige studieliv. 

Til kurset informationssøgning får klassen en gennemgang af bøger og netkilder, hvad er valid information, hvad kan man bruge og hvad kan man ikke bruge. Her giver vi redskaber og forståelse for at lave målrettet og kritisk informationssøgning. 

Er der virkelig SÅ meget sukker i en sodavand?

Kan alle bare overtage Grønland?

Er True Crime altid god underholdning?

Eleverne arbejder med den filosofiske samtales fem trin, hvor de taler ud fra egne erfaringer suppleret af litteraturens udtryk for det knuste, forandringen og fornyelsen. De arbejder med et analytisk blik, hvor forskellige antagelser om at være knust og samlet systematiseres. Afslutningsvis skal eleverne udarbejde et kreativt produkt. Her skal de også samle skår, lime dem sammen og male kanterne med guld. 

Hvad gør du, når batteriet er fladt, og du ikke kan få forbindelse til verden omkring dig?

Det havde Grundtvig faktisk nogle holdninger til. Han talte om ånd, som en slags trådløst internet mellem mennesker; og han koblede bl.a. ånd sammen med frihed.
Denne ordforbindelse har også fundet vej til Folkeskolens
formålsparagraf, hvor der står, at skolens virke skal være

præget af åndsfrihed. Men hvad er ånd?

I projektet skal eleverne forsøge at indkredse dette luftige be- greb ved at arbejde med Grundtvigs to beskrivelser af ånd:

No prize for second best!
Don’t try – Do!
Be awesome, be fierce, be YOU!

Ovenstående udsagn findes i forskellige varianter overalt: På væggen i det lokale fitnesscenter, som hashtags på Instagram og trykt på alt fra termokopper til underbukser. Hensigten med udsagnene er at motivere iagttageren til at yde det bedste og være den bedste! Men hvad nu, hvis udsagnene i stedet bliver en evig påmindelse om aldrig at være god nok, og kun minder én om, at man aldrig vil kunne slå til?

Kunstig intelligens repræsenterer en verden af nye muligheder, men også praktiske, etiske og miljømæssige dilemmaer og svære valg. Sammen med eleverne udforsker vi forskellige dilemmaer, som knytter sig til brug af AI.

Vi spørger:

Mød CONCITOs Klimaambassade og vær med til at opdage, hvorfor og hvordan mad og klimaaftryk hænger sammen. Sammen skal vi undersøge, hvor der lokalt findes grønne løsninger inden for produktionen og forbruget af fødevarer. Forløbet introducerer eleverne til grønne, lokale fødevareløsninger, som de selv skal udforske og arbejde med i praksis.