Fællesskab og teambuilding i børnehøjde
Fugletur
Bæredygtig energiforsyning og naturfagsprøven
Skal klassen arbejde med fællesfaglige fokusområder – herunder den enkeltes og samfundets udledning af stoffer og dermed klima og bæredygtig energiforsyning, så er her et forløb, der prøver at gøre dette komplekse område håndgribeligt.
Under et besøg i Guldager Naturskole laver eleverne forsøg ude og inde med træ som omdrejningspunkt. Dette understøtter elevernes naturfaglige kompetencer. Eleverne laver også deres eget præparat med læbeceller og fremstiller kul. Vi diskuterer efterfølgende træ som bæredygtig ressource.
Årstidstur
I bevægelse på Stenalderstien
Årstidstur
En årstids– eller oplevelsestur kan indeholde stort set alt. Den tager sit udgangspunkt i de årstidstegn vi finder undervejs, fx:
- Foråret = løvspring, fugle
- Sommer = insekter, spiselige planter
- Efterår = løvfald, frøspredning
- Vinter = hvordan klarer dyrene sig, når frosten kommer?
Vi går væk fra stierne og bruger alle sanser – og undersøger og undres over det, vi finder.
Vi kan samle urter til en suppe og lege, løbe og undersøge skovbunden for smådyr. Vi kan også bruge dagen ved søen og fange smådyr der.
Får som ressource
På Myrthuegård har vi en flok får, der afgræsser arealerne omkring gården.
Alt efter årstid og klassetrin kan jeres besøg indeholde nogle af følgende punkter:
Hvad sker der med dit affald?
Besøg Affaldsskolen på Randers Affaldsterminal, og kom med på en sanserig rundtur i en verden af affald.
Vi snakker bl.a. om:
"Fridas fødselsdag" på Affaldsterminalen
Gennem en legende og dialogbaseret historiefortælling arbejder vi med affald og udvider børnenes begrebsverden og materialekendskab.
Med forløbet "Fridas fødselsdag" ønsker vi at skabe forståelse for, at det har stor betydning, hvordan vi skaffer os af med vores affald.
Samt at vi ved at sortere vores affald kan være med til at skabe nye ting ud af affaldet, så naturens ressourcer ikke går tabt.
Forløb om spildevand
Dette forløb henvender sig til klasser, der arbejder med spildevand og spildevandsrensning som et led i undervisningen. Forløbet kan være relevant for grundforløb STX, i bioteknologi, samfundsfag, biologi, kemi eller andre fag, der arbejder med teknik, processer og samfundsforhold.