Julen er fuld af hygge, traditioner og ritualer, som vi med glæde deltager i. Men sådan har det ikke altid været for vores forfædre. De vidste, at julen ikke kun var hjerternes fest men også smerternes fest. Det var den mørkeste tid på året, og man mente, at porten til andre verdener stod vidtåben. Sære, mystiske og skræmmende væsner stod klar til at tage sig af de uartige børn.

Nogle af de tidligere så farlige væsner kender vi i dag som en hyggelig og dejlig del af julen, f.eks. nissen og Lucia.

Ved Jernalderlandsbyen i Guldager kan I overnatte i sheltere i forbindelse med jeres skolebesøg. Overnatning kan foregå med lærere eller forældre som ansvarshavende voksne.

Se informationsmaterialer herunder for hhv. lærere og forældre, og hør mere om Jernalderlandsbyens tilbud i filmen.

Østskoven er en ung skov, som Esbjerg Kommune begyndte at plante i 1984. Skoven består af omkring 40 forskellige træer og buske, hvilket giver en rig variation til glæde for skovens gæster og dyr. Det er let at komme omkring på de mange anlagte stier.

Læs mere i Folderen om Østskoven.

Friluftsliv

Med et besøg på heden kan man arbejde med dansk, historie, billedkunst eller natur/teknologi. Danske sange og digte, hedebøndernes liv og levned, den danske guldalder, landskabsdannelsen, fredninger (benyttelse-beskyttelse), biodiversitet eller heden som biotop kan undersøges nærmere. Naturfagligt kan der laves simple analyser af planteliv og de særlige jordbundsforhold, ligesom det er oplagt at berøre istidens betydning for landskabsdannelsen.

Med naturens materialer laver eleverne i smågrupper deres egne atletik-discipliner. De afprøver på egen krop et par eksempler på discipliner, og når de skal udvikle deres egen disciplin, får de et-tre benspænd afhængigt af alderstrin. Vi slutter af med, at eleverne enten konkurrerer mod hinanden i et OL eller bedømmer hinandens discipliner efter bestemte kriterier.

Vi tager på en fælles svampetur og kigger sammen på svampe. Sammen lærer vi enkle svampegrupper at kende og grupperer de svampe, vi finder. Vi spiser ingen af svampene, men undersøger deres mangfoldighed og taler om spiselige og giftige svampe.

Eleverne lærer, hvordan en storsvamp er bygget op, hvad den lever af, hvilken rolle den spiller i økosystemet og hvad vi bruger svampe til. Måske undersøger vi svampene nærmere med elektriske luppe og skærme.

Forløbet kræver adgang til et område med forskellige svampe, f.eks. skov med både løv- og nåletræer.