Når man kommer til et nyt land, bliver spørgsmålet om, hvad det vil sige at være fremmed ofte aktuelt. Er man fremmed, fordi ens sprog, kultur eller religion er anderledes? Er man fremmed, fordi man føler sig fremmed - eller fordi andre ser på én som fremmed?

I projektet 100% fremmed? bliver det at være fremmed knyttet til begrebet identitet, der handler om, hvem man er, og hvad der definerer én som individ.

Ikke alle helte bærer kapper - mød en af fremtidens grønne helte. Fremtidens grønne helte arbejder alle til dagligt med grøn energi. De kommer på besøg i jeres klasse og gør jer alle meget klogere på området.

Er jeres elever klar over, hvilke forskellige fagpersoner det kræver, for at vi når i mål med den grønne omstilling? 

Og ikke mindst hvilke uddannelser de med fordel kan vælge for selv at være nogen af hovedaktørerne? 

Fremtidens Grønne Helte er ambassadører for disse uddannelser, og vil gerne ud i jeres klasse
og fortælle om dem.

SPEAK UP! Vol. 1 er et dramapædagogisk undervisningsforløb med fokus på formidling, selvtillid og sammenhold. Fagfagligt understøttes primært danskfaget.
Underviseren er skuespiller/teatermenneske, som gennem mange år har arbejdet med æstetiske læringsprocesser i skolesammenhæng.

Forløbet består blandt andet af

SPEAK UP! vol. 2 er et dramapædagogisk undervisningsforløb med fokus på præsentationsteknikker og eksamensforberedelse.

Forløbet varetages af en skuespiller/teaterinstruktør, der vil undervise i redskaber fra skuespillerens værktøjskasse.

Kulturfilur på tur er et 9-ugers musik- og kunstforløb i dagtilbud. En rammefortælling om Filuren fra en fjern planet danner grundlag for et dialogbaseret forløbet med et vekslende indhold af leg, musik, billedkunst og drama. Filuren besøger forskellige steder i kulturen og naturen på Jorden, hvor den sammen med børnene nysgerrigt, fantasifuldt og eksperimenterende undersøger elementer fra musikkens og kunstens verden, fx musikalfabetet, former og farver.

Hvornår er man en superhelt? Og hvilke egenskaber skal man være i besiddelse af for, at man med rette kan kalde sig en superhelt?  

Når vi har svaret på disse spørgsmål, skal vi skabe vores helt egne superhelte samt opdigte de historier, som vores superhelte skal være en del af.  

Vi skal opfinde vores egne verdener, egne love og regler, og ikke mindst definere, hvad og hvem det onde omfatter, og hvad og hvem det gode består af. 

Heltegerningerne finder vi på i fællesskab. 

Den Blå Bog
Eleverne skal skabe en Blå Bog. I denne version er Den Blå Bog dog udbygget med en ekstra vinkel, da eleverne ikke kun skal skrive om de andre, men også om sig selv. Der arbejdes individuelt og fælles med bogen, der er med til at styrke klassens fællesskab. Samtidig er der også et perspektiv, der hedder: Mig i forhold til min hjemby, Danmark og verden.

• Kunne du tænke dig at blive bedre til at stå foran andre?
• Kunne du tænke dig at blive bedre til at argumentere?
• Kunne du tænke dig at blive bedre til at ’turde turde’?

I forløbet arbejder vi med forskellige måder at udtrykke sig på. Vi arbejder med både kropssproget og det skrevne sprog.

Indgribende trivselsarbejde i klassen

Er der utryghed, hård tone eller højt konfliktniveau, og er fællesskabet under pres blandt eleverne i en klasse? Børns Vilkår kan rykke hurtigt ud med et trivselsforløb, når der er akut behov for at arbejde med kulturen i klassen.

Der er 6 år til at FN’s 17 verdensmål skal være opfyldt.

Vi tager temperaturen på, hvor langt vi er kommet i mål, sammen med dine elever. To af MUNDUs dygtige formidlere kommer med et engagerende oplæg krydret med film, quiz og aktuelle cases, og vi bringer dine elever på banen, så de selv kan gøre sig refleksioner om, hvordan de kan tage del i løsningen.

Vi kan nemlig alle sammen være med til at gøre Verdensmålenes visioner til virkelighed.

Verdensmål i øjenhøjde inddrager fællesmål fra samfundsfag, geografi og giver et indspark til den almene dannelse.