Skal dine elever have viden om fremtidens dyrkning? Skal de bygge deres eget minidrivhus?

Forløbet sætter fokus på hvordan vi fremadrettet skal dyrke grøntsager og planter – måske er det indendørs i 14 etager. Fremtidens dyrkning sætter fokus på udnyttelse af landbrugsjord, transport, lokal dyrkning mv – alle sammen elementer i forhold til klimapåvirkning. 

Maritim karrieredag!

Hvis man aldrig har hørt om en spændende uddannelse, så vælger man den selvfølgelig ikke. Derfor lader vi unge formidle til unge, så budskabet om de mange uddannelses- og karrieremuligheder i den maritime industri er i øjenhøjde og i et sprog, eleverne forstår.

Mange elever har ikke kendskab til den maritime industri og dens mange uddannelses- og karrieremuligheder. Derfor tilbyder vi at komme ud til jer i udskolingsklasserne og give eleverne indblik i den maritime verden.

Skal din elever (3.-4. kl.) prøve at arbejde som salgsassistent? Skal de lære om hvad der er god kundeservice, hvordan man udregner rabatter, skriver prisskilte og finder det rette produkt?

I får besøg af Grith, som underviser på Aarhus Business College, Handelsfagsskolen og i løbet af dagen kommer dine elever til at spille rollespil, når de skal yde god kundeservice. De kommer også til at møde nogle af de forskellige opgaver, som man skal være god til, når man arbejder i butik.

En adoptionsklasse er et længerevarende læringsforløb mellem en skoleklasse og en lokal virksomhed. Virksomheden ”adopterer” en skoleklasse eller årgang og sammen forpligter parterne sig på et længerevarende samarbejde omkring læring og læring i praksis. 

Typisk er opstarten af samarbejdet et besøg på virksomheden eller institutionen, hvor lærerne og jeg deltager, hvorefter vi sammen drøfter en ramme for samarbejdet, herunder fx

Ud fra et emne eller forløb i din undervisning faciliteres kontakt til og samarbejdsmuligheder med en relevant, lokal virksomhed. Der er mulighed for sparring og idéudvikling til samarbejdet. Eleverne kan komme ud på virksomheden og se noget teori fra skolen foregå i praksis. Der er også mulighed for, at en medarbejder fra virksomheden kommer ud og varetager en undervisningstime eller fx deltager i undervisningen.

Eksempler

Skal dine elever (7.-8. Kl.) arbejde med robotstyring, programmering, logistik og automatisering og er de klar til at battle hinanden i Robot OL. 

I dette forløb får dine elever mulighed for at lære om robotstyring gennem programmering af fysiske robotter. De får indsigt i at programmere robotter til at løse konkrete arbejdsopgaver som kan overføres direkte til erhvervslivet. 

Forløbet kan ses som en overbygning på Robotoperatør (5.-6 kl.), men kan også gennemføres som enkeltstående forløb. 

Skal dine elever (6.-8. kl.) være madspecialister for en dag? Skal de parterer en kylling, lave deres egne grillpølser, lave pulled chicken, bage brød og lave surt til deres burger og hotdogs? 

Madspecialisterne har fokus på tre mindre erhvervsuddannelser: Slagter, Smørrebrød/cater og Bager, som tapper ind i gastronomiverdenen med andre vinkler end hvad vi kender fra kokkefaget. 

Skal dine elever (5.-6.kl.) arbejde med programmering, industrirobotter, fjernstyrede mikro-lastbiler, matematik og logistik på en spændende dag med AARHUS TECH.

I dette forløb får dine elever indblik i hvilke opgaver man møder, når man arbejder med IT, transport og logistik. På dagen atger eleverne "kørekort" til den fjernstyrede lastbil og bliver certificeret robotoperatør.

Vi kender alle de store mængder af vand, når det regner, de mange vandpytter og kloaker, som ikke kan håndtere regnmængderne. Men hvordan kan vi håndtere det? På forløbet skal dine elever (5.-6.kl.) arbejde som anlægsgartnere og anlægge et regnvandsbassin, der leder vandet derhen, hvor man gerne vil have det.

På forløbet Plan(t) for regn, skal eleverne på Jordbrugets Uddannelsescenter i grupper udtænke, designe og anlægge et regnvandsbassin. Et bassin som både skal være flot, miljøvenligt og skal lede vand derhen, hvor man ønsker det.   

Skal dine elever (5.-6. kl.) arbejde med sundhed, ernæring, sygdomsforebyggelse, empati og omsorg? Med udgangspunkt i en case om "Anders" får eleverne på en aktiv og undersøgende måde indsigt i SOSU-fagene.

Undervisningsdagen på SOSU Østjylland består forskellige aktiviteter, hvor eleverne skal afprøve og løse opgaver, der giver dem indsig i og kendskab til konkrete faglige opgaver som SOSU-assistent og SOSU-hjælper.