Vi går på jagt efter spor fra dyr. Det kan være dyreboliger, fjer, ædespor og meget andet. Måske finder vi også levende dyr. Kan fint kombineres med forløb om stenalderbørnene Ask og Liv. Se mere på https://blivnaturligvis.dk/

Forløbet kan foregå i institutionens nærområde eller i et naturområde.

Tag med natur- og friluftsvejlederen på spændende opdagelse og udfordringer "i slangens tegn", hvor I vil opleve en levende slange, og skal ud på en "samarbejds- og slange bane”, hvor alle børnene går tæt sammen, som én lang ”slange”, og undervejs skal børnene sanse sig frem og gætte på 3 sanseelementer/ opgaver: Duft til kanel, mærke på kogt makaroni, og lytte til muse lyde, hvilket de så til sidst bliver spurgte til, hvad de tror det var..?

Tag med natur- og friluftsvejlederen på spændende opdagelse og udfordringer "i slangens tegn", hvor I vil opleve en levende slange, og skal ud på en "samarbejds- og slange bane”, hvor alle eleverne går tæt sammen, som én lang ”slange”, og undervejs skal eleverne sanse sig frem og gætte på 3 sanseelementer/ opgaver: Duft til kanel, mærke på kogt makaroni, og lytte til muse lyde, hvilket de så til sidst bliver spurgte til, hvad de tror det var..?

Tag med natur- og friluftsvejlederen på spændende opdagelse og udfordringer "i slangens tegn", hvor I vil opleve en levende slange og formidling herom. Naturformidlingsaktiviteten kan yderlig indgå i et samarbejdsaktivitetsforløb, hvis det skulle have interesse.

Natur- og friluftsvejledningen kan tilbyde rådgivning og støtte ifm. friluftsaktivitet.

Det gælder sig både ift. grej, opstartsstøtte og fjern rådgivning på friluftsaktiviteter på land, til vands, og i luften.

Vi har en materielpark på omkring 2 mill. kr., hvor der både er friluftsgrej fra Friluftsrådet, som vi forvalter/ udlejer til favorablepriser, og vi har vores eget grej, der IKKE udlånes/ udlejes

Det er ikke altid lige let for unge at finde hoved og hale i de krav, der bliver stillet til dem fra det offentlige Danmark. Mange unge over 15 år får fx ikke tjekket deres digitale postkasse. Det kan have alvorlige konsekvenser. Det kan være drømmeuddannelsen, der glipper, en indkaldelse til læge eller tandlæge, de misser, eller rykkergebyrer der bare vokser og vokser. Unge oplever derudover vanskeligheder med at finde relevant information og hjælp, når de har brug for det.

Det er ikke altid lige let for unge at finde hoved og hale i de krav, der bliver stillet til dem fra det offentlige Danmark. Mange unge over 15 år får fx ikke tjekket deres digitale postkasse. Det kan have alvorlige konsekvenser. Det kan være drømmeuddannelsen, der glipper, en indkaldelse til læge eller tandlæge, de misser, eller rykkergebyrer der bare vokser og vokser. Unge oplever derudover vanskeligheder med at finde relevant information og hjælp, når de har brug for det.

“Hånd, skulder, knæ. Cirkel, zigzag, streg. Løfte, liste, dreje. Snegl, ild, springvand.” 
Dansekort er konkrete ord, øvelser og inspiration til at skabe bevægelse, dans og legende kreativitet på en nem måde, hvor alle kan være med. Kreativ dans ansporer til at skabe egne unikke, scenekunstneriske ideer med udgangspunkt i elevernes egen fantasi. 

Dansekort-konceptet er udarbejdet med inspiration fra dansepædagog Rudolf Laban.

Dansekort for indskoling

Dette forløb kombinerer matematik, natur/teknologi og faglig læsning.

Eleverne får et varieret oplæg om hajer, mens vi går rundt til de forskellige akvarier. Undervejs inddrager vi de levende dyr i dialog og opgaver, ligesom eleverne får lov til at røre ved hajhud, tænder og andre genstande, der styrker forståelsen.

Hvorfor ser dyrene ud som de gør, hvor lever de, og hvordan genkender vi dem?

Vi kigger på dyrene i børnehøjde, og giver eleverne svar på spørgsmål som “hvorfor er rødspætten helt flad?" eller "hvordan kan det være, at hummeren har to forskellige kløer?"

Vi stiller spørgsmålene til eleverne, når vi kigger på dyrene og undersøger, hvordan man overlever i det blå ocean.