I Guldager Naturskole tilbyder naturvejlederne skræddersyede forløb ud fra jeres årsplan, tanker og ideer.

Et skræddersyet forløb vil altid indeholde fortælling, førstehåndsoplevelser, bevægelse og praktiske aktiviteter.

En tur/aktivitet med en naturvejleder tager typisk 2-4 timer.

Booker I et skræddersyet forløb, skal I kontakte naturvejlederen forinden, så I sammen kan aftale form og indhold.

Det er hyggeligt at gå på vandretur sammen - og endnu hyggeligere når man går med sin egen, hjemmelavede vandrestav! Den første gang vi mødes skal børnene lave deres egen vandrestav. De lærer om træet vores kæppe kommer fra, og så der skal saves, snittes, slibes og sættes navn på. Dette kan foregå i en skov eller hjemme på legepladsen.

I får besøg af vores fortæller og en hel masse hatte.

Vi skaber et scenerum i jeres institution hvor det hele kan foregå.

Nogle af børnene bliver inviteret med op på scenen hvor de får lov at vælge en hat. Når fortælleren ved hvad børnene gerne vil være, improvisere de sammen en historie frem. Resten er publikum, og hjælper historien på vej.. Det kan for eksempel være de skal være fugle, træer, uvejr eller meget andet.  Vi kan nå ca. 3 runder.

Kulturfilur på tur er et 9-ugers musik- og kunstforløb i dagtilbud. En rammefortælling om Filuren fra en fjern planet danner grundlag for et dialogbaseret forløbet med et vekslende indhold af leg, musik, billedkunst og drama. Filuren besøger forskellige steder i kulturen og naturen på Jorden, hvor den sammen med børnene nysgerrigt, fantasifuldt og eksperimenterende undersøger elementer fra musikkens og kunstens verden, fx musikalfabetet, former og farver.

Fido er en herreløs hund, der bor i byen. Byen er fuld af firkantede og trekantede former - også kaldet huse, men husene er grå og kedelige.

Igennnem fortælling, leg og sang er børnene med til at digte fortællingen om Fido. Fido er glad for farver og inviterer børnene til at være med til at male byen i alle mulige vidunderlige farver.

En lille fortælling om papegøjen Charlotte og alle hendes venner i cirkus danner rammen for leg, sang og eksperimenter med farver, former og maleri.  

Igennem dialog inddrages børnenes fantasi og indlevelsesevne i Charlottess verden, hvor alle kan bidrage til fortællingen, når vi er i cirkus. Børnene skal igennem leg agere forskellige aktører i cirkus og undervejs skabe et fælles farverigt maleri med papegøjer. 

Med udgangspunkt i børnenes egen fantasi, dramatiserer Frøken Farvestråle i fællesskab med børnene en fantasiverden hvor alt kan lade sig gøre. Alle farver er forsvundet, og fantasidyrene har brug for hjælp til at finde dem igen. Rejsen starter med at gå igennem fantasiskabet, som er indgangen til en fællesskabt fantasiverdenen. Indholdet og handlingen improviseres undervejs i en sammenskabende proces med børnene.