– Højskolesangbogen for børn

Højskolesangbogen har, siden den udkom første gang i 1894, haft stor betydning for den danske sangtradition i skoler, kirker og familier, og har dermed været med til at føre den danske sangskat og musikalske arv videre. Senest har Højskolesangbogen og fællessang fået en opblomstring i foråret 2020 under coronakrisen. Sangbogen blev hevet ned af hylderne, og Phillip Faber stod hver morgen i spidsen for fællessang på DR, mens Danmark sang med hjemme fra stuerne.

I musikværkstedet har elever mulighed for at eksperimentere med forskellige kreative udtryk i støttende omgivelser

Alle værksteder på Kaosambassaden har tilknyttet en underviser, som er værkstedsansvarlig.

Underviserne har mulighed for at tilpasse undervisningsforløb for at skabe det optimale forhold mellem udfordring og evner. Der er således både mulighed for at arbejde selvstændigt eller med støtte fra en kompetent underviser.

I musikværkstedet har elever mulighed for at eksperimentere med forskellige kreative udtryk i støttende omgivelser

Alle værksteder på Kaosambassaden har tilknyttet en underviser, som er værkstedsansvarlig.

Underviserne har mulighed for at tilpasse undervisningsforløb for at skabe det optimale forhold mellem udfordring og evner. Der er således både mulighed for at arbejde selvstændigt eller med støtte fra en kompetent underviser.

Sangkraft Randers tilbyder skoler et besøg på 2.  og 3. årgang . Vi fordeler gerne besøgene, så 3. årgang besøges i efteråret og 2. årgang i foråret. Besøget har en varighed af 1 lektion á 45 minutter. I lektionen er der fokus på hvordan sang, sanglege og korsang kan skabe et fællesskab.

Der kan undervises klassevis eller hele årgangen på en gang alt efter de fysiske rammer på skolen.

Sangkraft Randers har kontakt til en håndfuld musikpædagoger/organister, som vil stå for undervisningen.

Samarbejde i f.eks. dansk eller et andet sprogfag, med fokus på tekstarbejde og melodi. VMK-læreren og klassens lærer udarbejder sammen et forløb, hvor der arbejdes med tekst og komposition.

Vejle Musik- og Kulturskole indgår gerne samarbejder med skoler om udvikling af et skoleorkester eller skolekor.

Eleverne præsenteres for og afprøver en række udvalgte instrumenter, som aftales med klassens musiklærer og udvælges i forhold til aldersgruppen.  
Eleverne kan efterfølgende ønske at spille på et af instrumenterne hos VMK-læreren i en periode, som alternativ til klassens musiktime. Projektet afsluttes med en koncert for klassen, morgensang, skolekoncert eller hvad der nu er muligt. 

En skolekomedie eller et dramaforløb er et længere samarbejde, der planlægges mellem skolen og en instruktør fra Musik- og Kulturskolen. Vi former forløbet ud fra, hvilke didaktiske områder eleverne skal arbejde med. Her er nemlig gode muligheder for at inddrage fag så forskellige som matematik, håndværk & design eller diverse sprogfag, ligesom der kan arbejdes tværfagligt med projektet.

Morgensang, fællessang, samlinger mm.:  
VMK-læreren arbejder sammen med klassens/ årgangens lærere og pædagoger om et forløb med morgensange til brug for hele skolen, derudover arbejdes med sang, spil og bevægelse.