I Guldager Naturskole tilbyder naturvejlederne skræddersyede forløb, ud fra jeres årsplan, tanker og ideer.  Et skræddersyet forløb vil altid indeholde fortælling, førstehåndsoplevelser, bevægelse, teori og praktiske aktiviteter. Eleverne vil blive udfordret gennem oplevelser, handling og refleksion.

En tur/aktivitet med en naturvejleder tager mellem 2-5 timer, afhængig af indhold og klassetrin.

Booker I et skræddersyet forløb, kræver det dialog med naturvejlederen forinden, så I sammen kan aftale form og indhold.

Makerspace er rammen for flere forskellige aktiviteter og forløb med fokus på innovation,
samarbejde, kreativitet, teknologiforståelse, programmering og problemløsning.

Eksempler på forløb kunne være:

I dette forløb vil vi undersøge nåletræernes kogler. Vi indsamler og sorterer kogler efter forskellige kriterier, finder mønstre i dem og er måske heldige at finde kogler, der er bearbejdet af mus eller egern. Så arbejder vi med matematiske begreber – de ældre elever måler koglelængder og danner linjer, kvadrater og spiraler med koglerne. De yngre arbejder med relationspar som flest/færrest og kort/lang, og de anvender ikke-standardiserede mål.
De ældre kan også bestemme antal træer på et givent areal ved estimering.

Her omsættes matematik til praksis, når eleverne skal foretage højdemålinger, arealberegninger, anslå rumfang og til sidst omsætte skovens træ til økonomi eller værktøj i klimaudfordringen. Der kan efter ønske lægges fokus på skov som led i klimaløsninger eller interessemodsætninger i skoven (benyttelse og beskyttelse).

Minecraft Education i undervisningen giver mulighed for at bruge den motivation og begejstring, som er forbundet med at lege og udfolde sig digitalt. Minecraft egner sig rigtig godt til at være en åben sandkasse til byggeudfordringer med udgangspunkt i et fagligt oplæg eller lege, der arbejder med klassens sociale dynamik.

Hvordan tjener man egentligt penge som influencer? Det lærer du om i dette forløb, hvor du skal prøve at være influencer for en dag. Du lærer om de overvejelser, der foregår bag kameraet, fx om målgrupper og hvordan man rammer dem med sit indhold. Du lærer også at lave målrettet content, så du kan få succes.

I et nærliggende vandhul undersøger vi de dyr, der bor her. Hvad hedder de, hvordan trækker de vejret, og hvad mon de spiser? Vi anvender simpelt undersøgelsesudstyr, håndterer levende dyr og laver enkle, naturfaglige observationer. Vi kan efter ønske arbejde i dybden med fødekæder, tilpasninger, livscykler eller klassifikation. Eller et matematisk fokus på optælling og simpel statistik.

I mindre grupper skal eleverne samarbejde om en række sjove og svære udfordringer, der kræver hurtighed, viden, samarbejdsevner og god kommunikation. Forløbet kan tilrettelægges som et løb, en konkurrence eller en række værksteder. Velegnet til klasser, der skal rystes sammen eller som har brug for en revitalisering af samarbejdskulturen. Forløbet kan efter ønske fokusere på den enkelte elevs kompetencer, som bringes i spil under samarbejdet.

I dette forløb kommer I til at arbejde med app-udvikling. I skal udvikle en app for SPORT24, der både kan fungere som personlig fitness assistent og som markedsføringsværktøj.